VIVE.
Revista de Investigación en Salud
https://revistavive.org
Volumen
8 No. 22, enero-abril 2025
ISSN: 2664-3243
ISSN-L: 2664-3243
Redes sociales y su impacto en la salud mental de estudiantes
universitarios: un estudio bibliométrico
Social media and its impact on the
mental health of university students: a bibliometric study
Redes sociais e seu impacto na saúde mental de estudantes universitários:
um estudo bibliométrico
Vidnay
Noel Valero Ancco1
vvalero@unap.edu.pe
https://orcid.org/0000-0002-7980-0339
Fredy Sosa Gutierrez1
fredysosa@unap.edu.pe
https://orcid.org/0000-0001-6473-3877
Vicentina Socorro Miranda Salas2
vsms0502@gmail.com
https://orcid.org/0009-0000-8994-6983
Universidad Nacional del Altiplano. Puno, Perú1
EsSalud. Puno, Perú2
Artículo recibido 8 de octubre 2024 | Aceptado 14 de noviembre 2024 |
Publicado 22 de enero 2024
RESUMEN
El uso creciente de
las redes sociales en la actualidad se ha convertido en un tema crítico debido
a su repercusión en la salud mental de los universitarios. Objetivo:
Analizar las principales producciones científicas relacionadas con las redes
sociales y su impacto en la salud mental de los estudiantes universitarios. Material
y métodos: Se realizó un estudio bibliométrico descriptivo con un enfoque
cuantitativo de trabajos publicados entre 2014 y 2024. Se identificaron y
analizaron 277 documentos relevantes extraídos de la base de datos Scopus. Se
utilizó el software VOSviewer para el análisis de co-ocurrencia de palabras
clave y otras categorías pertinentes en la producción científica. Resultados:
Se evidenció un aumento exponencial en la producción científica a partir de
2020, con un pico de 52 artículos en 2022. Este crecimiento se asocia con el
impacto de la pandemia de COVID-19, que intensificó el uso de plataformas
digitales como medio principal de interacción. Estados Unidos, Reino Unido y
China destacaron como los países con la mayor cantidad de publicaciones en esta
temática, aunque también hubo una representación significativa de otros países
a nivel mundial. La revista International Journal of Environmental Research and
Public Health se posicionó como la más productiva en este campo, mientras que
Medicina fue el área temática con más investigaciones, seguida por Psicología y
Ciencias Sociales. Conclusión: Es fundamental continuar el estudio de
este fenómeno, enfocándose en intervenciones que utilicen las redes sociales de
manera positiva para mejorar el bienestar mental de los estudiantes
universitarios.
Palabras clave: Bienestar emocional; Estudiantes universitarios; Interacción social;
Redes sociales; Salud mental
ABSTRACT
The increasing use of social media today has
become a critical issue due to its impact on the mental health of university
students. Objective: To analyze the main scientific productions related
to social media and their impact on the mental health of university students. Material
and methods: A descriptive bibliometric study was carried out with a
quantitative approach of works published between 2014 and 2024. 277 relevant
documents extracted from the Scopus database were identified and analyzed.
VOSviewer software was used to analyze the co-occurrence of keywords and other
relevant categories in scientific production. Results: An exponential
increase in scientific production was evident starting in 2020, with a peak of
52 articles in 2022. This growth is associated with the impact of the COVID-19
pandemic, which intensified the use of digital platforms as the main means of
interaction. The United States, the United Kingdom, and China stood out as the
countries with the largest number of publications on this topic, although there
was also a significant representation of other countries worldwide. The
International Journal of Environmental Research and Public Health was ranked as
the most productive journal in this field, while Medicine was the thematic area
with the most research, followed by Psychology and Social Sciences. Conclusion:
It is essential to continue studying this phenomenon, focusing on interventions
that use social media in a positive way to improve the mental well-being of
university students.
Key words: Emotional
well-being; University students; Social interaction; Social networks; Mental
health
RESUMO
O crescente uso das
redes sociais hoje tornou-se uma questão crítica devido ao seu impacto na saúde
mental dos estudantes universitários. Objetivo: Analisar as principais
produções científicas relacionadas às redes sociais e seu impacto na saúde
mental de estudantes universitários. Material e métodos: Foi realizado
um estudo bibliométrico descritivo com abordagem quantitativa de trabalhos
publicados entre 2014 e 2024. Foram identificados e analisados 277 documentos
relevantes extraídos da base de dados Scopus. O software VOSviewer foi
utilizado para análise de coocorrência de palavras-chave e demais categorias
relevantes na produção científica. Resultados: Ficou evidente um aumento
exponencial da produção científica a partir de 2020, com pico de 52 artigos em
2022. Esse crescimento está associado ao impacto da pandemia da COVID-19, que
intensificou o uso de plataformas digitais como principal meio de interação. Os
Estados Unidos, o Reino Unido e a China destacaram-se como os países com maior
número de publicações sobre este tema, embora também tenha havido uma
representação significativa de outros países a nível mundial. O International
Journal of Environmental Research and Public Health posicionou-se como o mais
produtivo nesta área, enquanto a Medicina foi a área temática com mais
investigação, seguida pela Psicologia e pelas Ciências Sociais. Conclusão:
É fundamental continuar o estudo deste fenómeno, apostando em intervenções que
utilizem as redes sociais de forma positiva para melhorar o bem-estar mental
dos estudantes universitários.
Palavras-chave: Bem-estar emocional; Estudantes universitários; Interação social;
Redes sociais; Saúde mental
INTRODUCCIÓN
En la última década, el uso de redes sociales ha crecido de
manera exponencial, especialmente entre los jóvenes. Este fenómeno ha
transformado radicalmente la forma en que las personas se comunican,
interactúan y acceden a la información. Estas plataformas se han convertido en
un medio esencial de conexión social, al punto de que resulta difícil imaginar
la vida cotidiana sin ellas. Este cambio se debe a que las redes sociales
permiten a los usuarios mantenerse en contacto con amigos y familiares, sin
importar la distancia geográfica. Además, han democratizado el acceso a la
información, al brindar a cualquier persona con conexión a internet la
oportunidad de compartir y consumir contenido (1).
Sin embargo, a pesar de que las redes sociales ofrecen
beneficios significativos para la comunicación instantánea, la constante
necesidad de estar conectado puede llevar a su uso excesivo, lo que a su vez
puede afectar la salud mental y el bienestar emocional de los usuarios (2).
Desde la perspectiva de O’Reilly et al. (3) esta situación presenta importantes
desafíos para los sistemas educativos y de atención médica a nivel mundial. Se
demanda de una colaboración efectiva entre educadores, profesionales de la
salud y responsables políticos para crear entornos que promuevan su uso
saludable y fortalezcan el bienestar integral de la población.
En el contexto de los estudiantes universitarios, Sen et al.
(4) encontraron una fuerte correlación negativa entre el tiempo dedicado a las
redes sociales y el bienestar mental. Los autores argumentan que el uso
prolongado de estas plataformas puede generar un estrés acumulativo, por lo que
recomiendan utilizarlas con moderación y buscar alternativas recreativas que
contribuyan al bienestar psicológico. Esta perspectiva también es respaldada
por Seo et al. (5), quienes encontraron que su uso moderado mejoró la salud
mental de un grupo de alumnos internacionales al fomentar un sentido de
pertenencia y apoyo social.
Además, el uso de redes sociales puede generar otros efectos
psicológicos. Durante la pandemia de COVID-19, varios autores encontraron que
su uso contribuyó a un aumento de la ansiedad (6,7), la difusión del miedo (8)
y la adicción a estas plataformas (9). Asimismo, se ha asociado con problemas
de salud mental como depresión, estrés, trastornos del sueño (10), dificultades
en el aprendizaje (11,12), sensación de soledad y malestar psicológico (13).
Estos hallazgos evidencian el impacto que las redes sociales pueden tener en el
bienestar emocional de los estudiantes universitarios.
Debido a esto, al aumento en el uso
de redes sociales, junto con la vulnerabilidad de la población universitaria a
problemas de salud mental como el estrés académico, la transición a la vida
adulta y las presiones sociales (14), hace que sea crucial identificar tendencias y patrones sobre la
influencia de estas plataformas en su bienestar psicológico. Además, es
importante investigar áreas que requieren mayor atención. En este contexto, se
plantean las siguientes interrogantes: ¿Cuál es la tendencia temporal en la
publicación de investigaciones sobre redes sociales y su impacto en la salud
mental en estudiantes universitarios? ¿Cuáles son las revistas más influyentes
y relevantes en este ámbito? ¿Cuáles son los países que más han contribuido a
la literatura sobre el tema? ¿Qué recomendaciones para futuras investigaciones
han surgido en la literatura existente?
Para abordar estas preguntas, es
necesario revisar las experiencias documentadas por la comunidad científica
sobre el tema. Esto permitirá entender cómo ha evolucionado el interés
académico a lo largo del tiempo, identificar dónde se concentra la
investigación y qué fuentes son más relevantes. Esta información servirá como
base para desarrollar intervenciones adecuadas que promuevan el bienestar
psicológico en esta población. En consecuencia, el objetivo del presente
estudio bibliométrico descriptivo es analizar las principales producciones
científicas relacionadas con las redes sociales y su impacto en la salud mental
de los estudiantes universitarios.
METODOLOGÍA
La presente investigación se enmarca dentro de un enfoque
bibliométrico descriptivo, donde se estudia el desarrollo de la literatura
científica sobre las redes sociales y su impacto en la salud mental de los
estudiantes universitarios. Persigue identificar tendencias, patrones y áreas
de investigación relevantes relacionadas con el tema. Para lograr una
comprensión profunda, la bibliometría utilizada presenta hallazgos cualitativos
y cuantitativos.
Para llevar a cabo el análisis, se
partió de las publicaciones científicas contenidas en la base de datos de
Scopus, que proporciona acceso a una amplia gama de revistas científicas y
artículos revisados por pares de diversas disciplinas académicas. Reconocida como una de las principales bases de datos bibliográficas del
mundo para obtener información relevante y actualizada. Además, ofrece
herramientas analíticas que facilitan el seguimiento y la evaluación del
impacto de las publicaciones mediante métricas como el índice h, CiteScore y
Scimago Journal Rank. Estas métricas permiten medir la calidad y relevancia de
los artículos seleccionados, así como identificar tendencias en la producción
científica relacionada con el tema.
Se diseñó una estrategia de búsqueda
avanzada en el que se utilizaron términos específicos como "redes
sociales", "salud mental" y "estudiantes
universitarios", junto con sus equivalentes en inglés. Esta búsqueda se
realizó en los campos de título, resumen y palabras clave de los artículos.
Para optimizar los resultados, se aplicaron combinaciones booleanas (AND, OR)
que permitieron refinar la búsqueda y asegurar la relevancia de los documentos
recuperados.
Se establecieron los siguientes
criterios para incluir los estudios en el análisis: se consideraron investigaciones
que abordaran explícitamente la relación entre redes sociales y salud mental en
estudiantes universitarios, así como publicaciones revisadas por pares en
revistas científicas, disponibles en español o inglés, y publicadas entre el
2014 y 2024. En contraste, se excluyeron aquellos estudios que no cumplían con
estos criterios. Después de eliminar duplicados y normalizar los datos, se estableció un subconjunto final de 277 documentos que fueron objeto de análisis.
Una vez recopilados los artículos
relevantes, se realizó un análisis descriptivo basado en el conteo del número
total de publicaciones por año y país, con el fin de identificar tendencias
temporales. También se determinaron las revistas más influyentes en el campo
mediante el análisis del número total de publicaciones, el CiteScore (una
métrica que mide la relación de citas por artículo publicado), el cuartil y el
índice h. Además, se identificaron las instituciones y áreas de la ciencia más
productivas en relación con el tema, así como los artículos más citados.
Se llevó a cabo un análisis de
co-ocurrencia para examinar las relaciones entre palabras clave y otras
categorías relevantes en la producción científica. Para ello, se utilizó el
software VOSviewer (versión 1.6.20), una herramienta ampliamente reconocida en
el ámbito de la bibliometría. Este análisis permitió identificar patrones y
conexiones entre los conceptos clave que emergen de la literatura, lo cual es
esencial para comprender la relación entre la salud mental y el uso de redes
sociales en el contexto universitario.
RESULTADOS
Y DISCUSIÓN
El análisis bibliométrico se llevó a cabo en función de 277
documentos extraídos de la base de datos Scopus, que abordan las redes sociales
y su impacto en la salud mental de los estudiantes universitarios, publicados
entre 2014 y 2024. Como se muestra en la Figura 1, el número de trabajos
científicos publicados ha aumentado exponencialmente en los últimos diez años.
Entre 2014 y 2019, se publicaron menos de 20 artículos por año, siendo 2019 el
año con la mayor cantidad de publicaciones (15,16) y 2015 el que registró la
menor (8). A partir de 2020, se observa un notable incremento en las
publicaciones: en 2020 se registraron 33 artículos, en 2021 un total de 38, y
en 2022 se alcanzó el máximo con 52 artículos. En 2023, se publicaron 49
trabajos, y hasta octubre de 2024 se contabilizaron 34 publicaciones.
Este crecimiento significativo refleja un creciente interés
académico por explorar la influencia de las redes sociales en la salud mental
de los estudiantes universitarios. Este fenómeno se debe a varias razones. En
primer lugar, la omnipresencia de estas plataformas ha condicionado el estudio
de cómo las dinámicas sociales en línea pueden afectar el bienestar de los
alumnos. Además, la pandemia de COVID-19 aceleró el uso de estas plataformas
como medio principal de comunicación y conexión social, lo que ha impulsado un
aumento en la investigación sobre cómo su uso intensificado durante este
periodo ha impactado la salud mental.
Figura 1. Artículos publicados en Scopus por año sobre las
redes sociales y su impacto en la salud mental de los estudiantes
universitarios.
El análisis también incluyó un
interés por identificar los países con la mayor cantidad de publicaciones en la
temática estudiada. Como se muestra en la figura 2, destacan Estados Unidos con
67 publicaciones, seguido por el Reino Unido con 34, y China con 31. Otros
países relevantes son Australia (19), Irán (14), Canadá (11), y Perú (9).
Alemania, Hong Kong, Corea del Sur y España registran 8 publicaciones cada uno.
Asimismo, Brasil, India y Malasia cuentan con 7 publicaciones cada uno,
mientras que Bangladesh, Francia y Japón tienen 6. Por último, Chile, Colombia,
Rusia, Arabia Saudita y Taiwán presentan 5 publicaciones cada uno.
Estos resultados evidencian que la
investigación sobre esta temática se lleva a cabo en todos los continentes, lo
que indica que el interés académico por la relación entre las redes sociales y
la salud mental de los estudiantes universitarios trasciende fronteras
geográficas y culturales. La influencia de estas plataformas en la salud mental
se presenta, por tanto, como un fenómeno global que afecta a estudiantes en
diversos contextos socioculturales. Este panorama abre la puerta a comparaciones
internacionales que pueden revelar diferencias significativas en los patrones
de uso y sus efectos en la salud mental. Tal información es crucial para
informar políticas y prácticas específicas adaptadas a cada región, lo que
permite abordar de manera más efectiva los desafíos que enfrentan los
estudiantes universitarios en relación con su bienestar emocional.
Figura 2. Países más productivos
en la temática sobre las redes sociales y su impacto en la salud mental de los
estudiantes universitarios
En cuanto a las diez revistas con mayor cantidad de
publicaciones en la temática de estudio, como se indica en la Tabla 1, la
mayoría son de Estados Unidos, Reino Unido y Suiza, y predominan en los
cuartiles Q1 y Q2. De ellas, se publicaron 26 artículos en el International Journal of Environmental Research and Public Health, 9 en
PLOS ONE, y 8 en BMJ Open. Además, se registraron 7 publicaciones en BMC
Psychiatry, 5 en Frontiers in Psychiatry y 4 en Journal of American College
Health. También se incluyen revistas como ACM International Conference
Proceeding Series, Applied Mathematics and Nonlinear Sciences y JMIR Formative
Research, cada una con 3 artículos publicados.
Estos datos reflejan la actividad investigativa en este campo
y resaltan la importancia de las revistas de alto impacto en la difusión del
conocimiento sobre las redes sociales y su impacto en la salud mental de los
estudiantes universitarios. La concentración de publicaciones en estas revistas
indica que los investigadores buscan plataformas reconocidas para compartir sus
hallazgos, lo que puede contribuir a un mayor reconocimiento y discusión sobre
el tema a nivel global.
Tabla 1. Las diez
revistas científicas con mayor impacto sobre las redes sociales y su impacto en
la salud mental de los estudiantes universitarios.
|
SOURCE TITLE |
TP |
CS2023 |
Q |
H |
País |
|
International
Journal Of Environmental Research And Public Health |
26 |
7.3 |
Q2 |
198 |
Suiza |
|
9 |
6.2 |
Q1 |
435 |
Estados Unidos |
|
|
BMJ Open |
8 |
4.4 |
Q1 |
160 |
Reino Unido |
|
BMC Psychiatry |
7 |
5.9 |
Q1 |
137 |
Reino Unido |
|
Journal
Of Medical Internet Research |
6 |
14.4 |
Q1 |
197 |
Canadá |
|
Frontiers In Psychiatry |
5 |
6.2 |
Q1 |
114 |
Suiza |
|
Journal
Of American College Health |
4 |
5.4 |
Q2 |
111 |
Estados Unidos |
|
ACM
International Conference Proceeding Series |
3 |
--- |
--- |
151 |
Estados Unidos |
|
Applied
Mathematics And Nonlinear Sciences |
3 |
2.9 |
Q3 |
23 |
Polonia |
|
Jmir Formative Research |
3 |
2.7 |
Q2 |
25 |
Canadá |
TP: número
total de documentos; CS: Cite Score 2023; Q: Quartil, H: H-Index
En cuanto a las diez instituciones más
productivas en el ámbito de estudio sobre las redes sociales y su impacto en la
salud mental de los estudiantes universitarios, la figura 3 muestra que destaca
el National Institutes of Health con 14 artículos. Le siguen UK Research and Innovation
con 6 publicaciones. Además, National Center for Advancing Translational
Sciences, National Institute for Health Research, National Natural Science
Foundation of China y U.S. Department of Health and Human Services con 5 publicaciones.
Otras instituciones notables incluyen el National Health and Medical Research
Council y el National Institute of Mental Health, con 4 artículos cada una. Finalmente, National Institute on Aging y
National Institute on Drug Abuse registraron 3 publicaciones cada una.
Estos datos resaltan la importancia de estas instituciones en el tema, lo que
refleja su compromiso con la generación de conocimiento en este campo crítico.
Figura 3. Las diez instituciones más
productivas en la temática sobre las redes sociales y su impacto en la salud mental de los
estudiantes universitarios.
También se analizó la cantidad de estudios publicados en
Scopus según el área temática. Como se muestra en la figura 4, Medicina lidera
con 174 publicaciones, seguida de Psicología con 48, y Ciencias Sociales con
46. En Ciencias de la Computación se registraron 31 publicaciones, mientras que
en Ciencia Ambiental hubo 30. Además, se publicaron 16 artículos en Enfermería,
14 en Ingeniería y 13 en área Multidisciplinar. En Artes y Humanidades, y
Profesiones de la Salud contaron con 11 publicaciones cada una. En las demás
áreas temáticas, se observaron menos de diez publicaciones.
Estos resultados reflejan la predominancia de la Medicina en
investigaciones sobre la temática estudiada, lo que indica un enfoque
significativo en los aspectos clínicos y de bienestar. Al mismo tiempo, la
representación de otras disciplinas evidencia un interés creciente por
comprender este fenómeno desde diversas perspectivas académicas.
Figura
4. Estudios publicados por área
temática sobre las redes sociales y su impacto en la salud mental de los
estudiantes universitarios.
Como resultado
del análisis de los 277 documentos, se contabilizó un total de 5 537 citas, con
una media de 19,9 citas por artículo. El índice h de los artículos recuperados
es de 35. Al examinar los diez artículos más citados, que se presentan en la
Tabla 2, se observa que destaca el artículo “Students under lockdown: Comparisons of students' social networks and
mental health before and during the COVID-19 crisis in Switzerland”, publicado en PLOS ONE de Estados Unidos, con 903 citas. A
continuación, se encuentra el artículo “The impact of COVID-19 pandemic on
mental health & wellbeing among home-quarantined Bangladeshi”, publicado en
Journal of Affective Disorders de Países Bajos, con 304 citas. Estas dos investigaciones destacan notablemente respecto a los demás artículos por el elevado número de
citaciones recibidas.
Tabla 2. Los diez artículos más citados en la temática sobre las redes sociales
y su impacto en la salud mental de los estudiantes universitarios.
|
Autores
(año) / cita / País |
Título
del artículo |
Revista |
Citas |
|
Elmer et al. (2020) / (15) / Suiza |
Students
under lockdown: Comparisons of students' social networks and mental health
before and during the COVID-19 crisis in Switzerland |
PLoS
ONE |
903 |
|
Khan et al. (2020) / (16) / Bangladesh |
The
impact of COVID-19 pandemic on mental health & wellbeing among
home-quarantined Bangladeshi students: A cross-sectional pilot study |
304 |
|
|
Zhang (2017) / (17) / USA |
The
stress-buffering effect of self-disclosure on Facebook: An examination of
stressful life events, social support, and mental health among college
students |
Computers
in Human Behavior |
205 |
|
Tasso
et al. (2021) / (18) / Bélgica |
COVID-19
disruption on college students: Academic and socioemotional implications. |
Psychological
Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy |
201 |
|
Sano et al. (2018) / (19) / USA |
Identifying
objective physiological markers and modifiable behaviors for self-reported
stress and mental health status using wearable sensors and mobile phones:
Observational study |
Journal
of Medical Internet Research |
200 |
|
Tateno et al. (2019) / (20) |
Internet
addiction, smartphone addiction, and hikikomori trait in Japanese young
adult: Social isolation and social network |
Frontiers
in Psychiatry |
183 |
|
Carbonell et al.
(2018) / (21) / Japón |
Problematic
use of the internet and smartphones in university students: 2006–2017 |
International
Journal of Environmental Research and Public Health |
155 |
|
AlAteeq et al. (2020) / (22) /
Arabia Saudita |
Perceived
stress among students in virtual classrooms during the COVID-19 outbreak in
KSA |
Journal
of Taibah University Medical Sciences |
149 |
|
Teo et al. (2015) / (23) / USA |
Identification
of the hikikomori syndrome of social withdrawal: Psychosocial features and
treatment preferences in four countries |
International
Journal of Social Psychiatry |
140 |
|
Brailovskaia et al. (2019) / (24) / Alemania |
The
relationship between daily stress, social support and Facebook Addiction
Disorder |
Psychiatry
Research |
98 |
También se llevó a cabo un análisis
de co-ocurrencia a partir de las palabras clave más relevantes asociadas a la investigación. La
figura 5 presenta los resultados obtenidos mediante el software VOSviewer. En
este análisis se pueden observar tres clústeres, diferenciados por colores, que
agrupan las relaciones entre conceptos y muestran las redes de co-citación. El clúster azul, denominado "human" (190 ocurrencias), incluye
palabras como "adolescente", "estudiante",
"psicología" y "enfermedad mental". El clúster morado,
correspondiente a "mental health" (185 ocurrencias), agrupa términos como "estudiantes",
"redes sociales" y "trastornos mentales". Por último, el
clúster rojo, titulado "social network" (153 ocurrencias), reúne términos como "ansiedad",
"depresión" y "educación".
El tamaño de los nodos, así como su
ubicación central o periférica en el gráfico, permite visualizar de manera
efectiva los vínculos entre los diferentes conceptos. Este análisis proporciona
una comprensión clara de cómo se interrelacionan las temáticas en el ámbito de
estudio, en el que se destacan las áreas clave que requieren atención en
futuras investigaciones.
Figura 5. Mapa de co-ocurrencia de
palabras clave.
DISCUSIÓN
Los hallazgos de este análisis bibliométrico revelan un
crecimiento exponencial en la producción científica relacionada con las redes
sociales y su impacto en la salud mental de los estudiantes universitarios en
la última década. Desde 2014 hasta 2019, el número de publicaciones anuales fue
relativamente bajo, donde se alcanzó un máximo de 16 artículos en 2019. Sin
embargo, a partir de 2020, se observó un notable aumento en la producción, con
un pico de 52 artículos en 2022. Este resultado coincide con el análisis
bibliométrico realizado por Aguirre et al. (25), quienes, al explorar de igual
manera la base de datos Scopus en el periodo comprendido entre 2000 y 2022,
también encontraron que en los últimos años se ha publicado la mayor cantidad
de estudios sobre el impacto de las redes sociales en la salud de las personas.
Este auge refleja un creciente interés dentro de la comunidad científica por comprender
mejor las implicaciones de las redes sociales en el bienestar mental.
En este contexto, se coincide con las observaciones de
Ghanayem et al. (26) y Prowse et al. (27), quienes señalaron que el aumento en
la actualidad en la producción de estudios sobre las redes sociales y su
impacto en la salud mental de los estudiantes universitarios se debe, en parte,
a la pandemia de COVID-19. Esta crisis generó un renovado interés en la salud
mental de los alumnos, impulsado por las restricciones sociales y el incremento
del uso de estas plataformas como principal medio de interacción. También se
respalda por Haddad et al. (28), quienes plantearon que esta crisis sanitaria
alteró las dinámicas sociales y expuso a los alumnos a un entorno de
incertidumbre y estrés sin precedentes. Según estudios recientes (29–31), una
gran parte de los educandos reportó un deterioro en su estado emocional, con
aumentos notables en síntomas de ansiedad y depresión durante este periodo
crítico.
Por otro lado, a pesar de que Estados
Unidos, Reino Unido y China se destacan como los países con la mayor cantidad
de publicaciones en la temática estudiada, también se observa una
representación significativa de otros países a nivel mundial. Este hallazgo
coincide plenamente con los resultados obtenidos por Aguirre et al. (25), quienes también identificaron a estos tres países como los líderes en
publicaciones en este ámbito de investigación. Además, los autores apreciaron
que el esfuerzo por investigar y publicar se extiende a diversas regiones del
mundo, lo que indica que la intersección entre redes sociales y salud mental ha
propiciado un diálogo académico amplio y diverso.
En cuanto a la revista con mayor cantidad de publicaciones en
la temática de estudio, se identificó la International Journal of Environmental Research and Public Health, con un
total de 26 artículos. Esta información coincide con el análisis bibliométrico
realizado por Aguirre et al. (25), que también encontró que esta revista lidera
en número de publicaciones sobre el tema. Este hallazgo reafirma el interés de
editores e investigadores por difundir sus hallazgos a través de esta
prestigiosa plataforma, lo que demuestra su relevancia en el ámbito académico.
Otro hallazgo significativo del
estudio reveló que el área temática con mayor cantidad de investigaciones es la
Medicina, con un total de 174 trabajos, seguida por Psicología y Ciencias
Sociales, que registraron 48 y 46 artículos, respectivamente. En el ámbito de
la salud, se evidencia una creciente preocupación por el bienestar psicológico
en un contexto digital. Al contrastar estos resultados con los estudios de Vera et
al. (32) y Otero et al. (33), se puede afirmar que esta tendencia
se debe a la relación significativa entre la ansiedad, el estrés, la depresión
y la mala calidad del sueño, en conexión con la adicción a las redes sociales.
Esta última tiene un impacto negativo en la salud mental de los estudiantes, lo
que resalta la importancia de abordar estos problemas.
En el análisis de co-ocurrencia, se
identificaron tres clústeres: uno denominado "human" con 190
ocurrencias, otro titulado "mental health" con 185 ocurrencias, y un
tercero llamado "social network" con 153 ocurrencias. Entre las
palabras clave incluidas en ellos se encuentran términos como
"estudiante", "psicología", "enfermedad mental",
"redes sociales", "trastornos mentales",
"ansiedad" y "depresión". Al comparar estos resultados con
la red de co-ocurrencia de palabras obtenida por Aguirre et al. (25), se pueden identificar puntos en común. En el estudio de estos autores,
la red se dividió en dos clústeres: el primero abarcó temas relacionados con la
salud, la mente y los seres humanos, mientras que el segundo incluyó términos
como "adolescencia", "jóvenes", "masculino" y
"femenino". Esta coincidencia indica que hay un enfoque compartido en
la investigación sobre la intersección de la salud mental y las redes sociales,
lo que resalta la importancia de estos temas en el contexto académico actual.
Las implicaciones para futuras investigaciones son
significativas. En primer lugar, los problemas de salud mental y su relación
con las redes sociales constituyen fenómenos relevantes que requieren un
estudio continuo, dada su alta incidencia y el uso generalizado entre los
estudiantes universitarios. Esta necesidad de investigación está en consonancia
con el sentir de Pan et al. (34) y se alinea con los hallazgos de Anchundia et
al. (10), quienes coinciden en que los altos niveles de uso de estas
plataformas se correlacionan con la aparición de depresión, ansiedad, estrés y
adicción a Internet.
Además, la creciente preocupación por el bienestar
psicológico en un entorno digital requiere una respuesta proactiva por parte de
las instituciones educativas. Es fundamental la implementación de programas de
concienciación y recursos de apoyo que aborden estos problemas, así como
desarrollar estrategias que promuevan un uso saludable y equilibrado. Estas
iniciativas ayudarán a los estudiantes a gestionar su salud mental y contribuirán
a crear un ambiente educativo más seguro y propicio para el aprendizaje.
Asimismo, es significativo la investigación continua en este
ámbito para desarrollar intervenciones más efectivas que beneficien a los
estudiantes universitarios, en el que se utilicen las redes sociales como
herramientas para mejorar su salud mental. Estudios previos (35,36) han
sugerido que un uso moderado y consciente de estas plataformas puede fomentar
la conexión social, reducir la sensación de aislamiento y facilitar el acceso a
información valiosa, lo que a su vez puede mejorar el proceso de formación
profesional. También, Wright et al. (37), en su investigación sobre jóvenes
fugitivos y sin hogar en EE.UU., encontraron que contar con una red de apoyo
más amplia reduce el riesgo de experimentar síntomas significativos de
enfermedades mentales graves. Por lo tanto, es relevante que futuras
investigaciones exploren cómo estas plataformas digitales pueden ser utilizadas
de manera efectiva para promover el bienestar mental, en lugar de ser
consideradas únicamente como un factor de riesgo.
CONCLUSIÓN
A partir del estudio bibliométrico realizado se
apreció un crecimiento exponencial en los últimos años en las investigaciones
relacionadas con las redes sociales y su impacto en la salud mental de los
estudiantes universitarios. Esto se asocia a la repercusión de la pandemia
de COVID-19 que intensificó el uso de estas plataformas digitales como medio
principal de interacción. Como resultado, surgió un renovado interés en la
comunidad científica por comprender cómo estas dinámicas afectan el bienestar
emocional de los estudiantes.
Además, se observó una diversidad geográfica en la
investigación sobre esta temática, lo que indica que el interés trasciende
fronteras. Estados Unidos, Reino Unido y China se destacan como los países con
la mayor cantidad de publicaciones en este ámbito. Asimismo, se identificó a la
revista International Journal of
Environmental Research and Public Health como la que presenta
el mayor número de publicaciones en este campo, lo que resalta su relevancia
como plataforma para difundir investigaciones relacionadas. El análisis también
reveló que Medicina es el área temática con más investigaciones, con 174
publicaciones, seguida por Psicología con 48 y Ciencias Sociales con 46. Esto
refleja una creciente preocupación por los aspectos clínicos y psicológicos
relacionados con el uso de redes sociales entre los estudiantes universitarios.
Para futuras investigaciones, es crucial continuar el estudio
de este fenómeno con el fin de identificar cómo las redes sociales pueden ser
utilizadas de manera positiva para promover el bienestar mental, en lugar de
ser consideradas únicamente como un factor de riesgo. Esta perspectiva
permitirá desarrollar estrategias más efectivas para abordar los desafíos que
enfrentan los estudiantes universitarios en relación con su salud mental.
CONFLICTO DE
INTERESES
Los autores declaran que no existe conflicto de intereses
para la publicación del presente artículo científico.
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Noel Valero Ancco. Investigador RENACYT de CONCYTEC –
Perú. Miembro de la Red de Docentes de América Latina y del Caribe.
Conferencista y Ponente en congresos nacionales e internacionales. Doctor en
Educación. Docente de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional del
Altiplano de Puno, Perú.
Fredy Sosa Gutierrez. Docente asociado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la
Universidad Nacional del Altiplano. Licenciado en Educación Primaria. Maestría
en Educación Intercultural y Doctor Scientiae en Educación por la Universidad
Nacional del Altiplano, Perú. Desarrolla investigaciones en educación básica y
superior. Líneas de investigación: Educación, pedagogía, calidad de la
educación, interculturalidad y cultura andina. Participación en ponencias
nacionales e internacionales respecto a los hallazgos de sus investigaciones,
Perú.
Vicentina Socorro
Miranda Salas. Magister
Scientiae, Universidad Nacional del Altiplano Puno, Perú. Docente de pre grado
en la Escuela Profesional de Enfermería de la UANCV y docente de Maestría en
Salud Publica de la UANCV. Docente en la Segunda Especialidad de Enfermería, en
la mención de Medicina Complementaria en la Universidad Nacional del Altiplano
Puno, Perú.